第13章 智慧显现(第2/3 页)

着自的小嘴。

可把致桦乐坏了。

然后，致桦刻意地去教小家伙听懂：“头发”二字的意思。

因为是第一次说头发，小家伙不知道头发长在哪里，致桦连教两遍“头发”，第三次说“头发”时，小家伙连忙把手摸着自己的头发。

哎呀，小家伙一教就会，致桦突然发现，可以用这样的方法，多教些简单，易懂的东西。

如此这般，致桦一发不可收拾，有目的的，有针对性的教小来伍，认自己身体上的所有器官，包括服装鞋子之类。什么“袄子，裤子，袜子，鞋子，胳膊，大腿，耳朵，下巴……”等等等等。

接下来，致桦白天一得空闲了，又教儿子动作的意思，什么眨眼睛，摆手，摇头，装笑，装生气，……总之，想到什么教什么。

小家伙本来就是吸收的年龄，什么东西，动作，一学就会，上手极快。

到了晚上，睡觉的时候，致桦拍着儿子的小肚肚，要么唱唱摇篮曲：

“月儿明，风儿静，

树叶遮窗帘啊，

蛐蛐儿，叫铮铮，

好比那琴弦声啊。

琴弦儿轻，

调儿动听，

摇篮轻摆动啊，

娘的宝宝，

闭上眼睛，

睡在那个睡在梦——中——啊啊啊。”

小家伙不吵不闹，乖乖地睡着了。

多么温馨的旁晚，儿子的成长，是最美妙的天伦之乐。

隔天晚上，致桦又拍着儿子的肚肚，背起唐诗来，最先背一些朗朗上口的五字诗句，比如：“春眠不觉晓，

处处闻啼鸟，

夜来风雨声，

花落知多少。”

或者是：“离离原上草，

一岁一枯荣，

野火烧不尽，

春风吹又生。”

到了白天，正式开始教儿子识字。

那时候，也没有什么识图认字的概念，随手拿些有字的纸张，瞎认一通。

后来，致桦觉得从生活中开始，贴近生活的事物，看得见摸得着的，容易理解的开始，还要是简单的，刻意教儿子去认。

从最开始的称呼教起，比如：“爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，叔叔，婶婶，姐姐，哥哥，弟弟，妹妹，……”

然后再

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