第296章 吾将上下而求索(第2/2 页)

生源。

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十年树木，百年树林。

教育的发展，是一个非常缓慢的过程。就如同植树一样，先种几棵树，几年之后这些树长大了开花结果，有了种子，才可以种植下一批树。

就这样一批一批的树不断长大，到最后才会变成一片繁茂的树林。

而现在，王昊的教育方面才刚刚起步。

万事开头难。

任重而道远。

……

为了能够获得更多的生源，王昊不得不拿出大量的钱财来补贴教育。

除了到处兴建校舍，高薪聘请老师之外。

王昊还规定：

其一，所有“中级学校”、“东江大学”和“天工院”的学生，一律不收学费。

其二，对于家庭贫困者给予助学金。

其三，对于成绩优异者给予奖学金。

其四，有发明创造者给予……丰厚的奖金。

其五，凡是“东江大学”和“天工院”的学生，都可以领到一份足以养家活口的薪俸。

其六，…………

林林总总几十条福利政策，全力助推教育事业的发展。

……

（备注：这个时代读书人少，这样做其实也花不了多少钱。而且，投资教育乃是国策，在明末这种情况下，想要强国，就必须得大办教育。）

……

除了中学之外，还有小学。

小学学制为四年。

总督府下发文件，直接将之前的那些乡学、村学、县学，全都统一更名为“小学”。

资金方面，则由地方县令提交文件，申请经费，统一兴建校舍。

除此之外，王昊还直接将小学的教育情况，与县令的“绩效考核”挂钩，“兴教”的成绩，将直接关系到县令的任免。

如果在考核中发现某一地区对教育推广不力，导致学生太少、学生成绩太差，所在的县令会被追责。教育的绩效考核成绩，会直接影响到县令的升迁，甚至影响到县令的留任或免职。

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